Etiqueta: colaborativo

Hacking the Academy

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Can an algorithm edit a journal? Can a library exist without books? Can students build and manage their own learning management platforms? Can a conference be held without a program? Can Twitter replace a scholarly society? (…)

In keeping with the spirit of hacking, the book will itself be an exercise in reimagining the edited volume. Any blog post, video response, or other media created for the volume and tweeted (or tagged) with the hashtag #hackacad will be aggregated at hackingtheacademy.org (submissions should use a secondary tag — #class #society #conf #journal #book #tenure #cv #dept #edtech #library — to designate chapters). The best pieces will go into the published volume. The volume will also include responses such as blog comments and tweets to individual pieces. If you’ve already written something that you would like included, that’s fine too, just be sure to tweet or tag it (or email us the link to where it’s posted).

Así se presenta el proyecto llevado a cabo por Tom Scheinfeldt y Dan Cohen (he querido resaltar algunas ideas) mediante el cual se propusieron escribir y publicar un libro colaborativo sobre «Hackear la Academia» y reconstruir la Educación, y lo han conseguido en una semana.

Los capítulos del libro, que han estado abiertos a colaboraciones del 21 al 28 de mayo, son los siguientes:

En NodosELE llevamos ya tiempo tratando muchos de estos temas y este trabajo nos ha llamado la atención principalmente por cómo ha sido elaborado y editado colaborativamente, y dando importancia a los medios de comunicación que utilizamos. Seguramente éste es uno de los caminos por los que apostamos.

YomemiContigo

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YomemiContigo pretende ser una Red para estudiantes de español como lengua extranjera. Actualmente está en construcción, pero éstas son algunas de las características (algunas provisionales…) que la van definiendo. (Se agradecen comentarios y sugerencias):

  • Es una red social de encuentro entre aprendientes de ELE, cada uno de los cuales está construyendo un PLE propio, diferente de los demás y modificado con el tiempo.
  • Es un lugar de encuentro para aprendientes de ELE, pero no está cerrado a nadie.
  • Es una red abierta, sin límites de edad, nacionalidad, sexo, L1, nivel de estudios o de la lengua meta, número de alumnos, etc. Al no tratarse de un curso, sino de una red, no hay un número máximo de usuarios. Sólo es necesario registrarse y escribir un perfil para poder formar parte de la red y participar.
  • La Red recogerá algunos de los contenidos de los PLE que los estudiantes elijan, pero será principalmente un lugar de conexión.
  • Materiales y actividades colaborativas categorizadas por niveles con el fin de orientar a los aprendientes.
  • Utilización de herramientas “sociales”: blogs, wikis, mapas, vídeos, etc.
  • Centrado en la comunicación, en la colaboración, y en la conectividad.
  • Libre: sigue una política de uso de estándares y software libre por la libertad de uso, su flexibilidad de adaptación, reducción de costos y su alta funcionalidad.

Edificios Nuevos que se Derrumban

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Einstürzende Neubauten ayer en Barcelona


Después de 25 años haciendo música, ¿qué les motiva para seguir trabajando juntos?
El Supporter Project con los fans nos está ayudando a encontrar esa motivación, además de obligarnos a mantener una disciplina. Este proyecto a través de internet nos anima a experimentar en este campo y nos ha dado el impulso para trabajar duro durante los últimos cinco años. En los dos últimos años hemos grabado diez discos.

¿Qué clase de disciplina?
Cuando trabajas para tus fans, le haces una promesa a cada uno de ellos. No hay intermediarios. Ellos nos prestan el dinero para grabar el disco, son individuos a los que les encanta lo que hacemos. Además, pueden seguir el proceso de creación, nos ven en el estudio a través de webcams. Sin disciplina no sería posible hacerlo.

¿Los fans son parte del proceso creativo?
Yo no sería tan rotundo, pero de alguna manera se hacen presentes. Por ejemplo: hay veces que llevas mucho tiempo trabajando con una canción que, finalmente, queda aparcada. Los fans te han visto trabajar en esa canción y con el paso del tiempo te piden que la recuperes, porque les gustaba. E incluso te dan ideas sobre la propia canción, diciéndote las razones por las que no debería quedar descartada. Hay alguna canción en este nuevo disco que sobrevivió gracias a los fans.

Además, disfrutan de ciertos privilegios, ¿verdad?
Sí, hicimos algún concierto donde invitamos a los fans de todo el mundo a venir a Berlín para formar parte de la actuación. Terminamos con un coro de más de cien personas. En ese caso, se involucraron físicamente en la música.

Vía Público.

Cosas que hacer estos días en Barcelona

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  • Hoy empieza en el CCCB Encuentros en el presente contínuo. Lo organiza NOW, una plataforma de trabajo donde «se reflexiona sobre el presente a partir de las transformaciones científicas, tecnológicas, artísticas, sociales y espirituales que tienen lugar a principios del siglo XXI». Entre conferencias, documentales y tendrá lugar también el banco común de conocimientos (el programa es bastante completo y el viernes habla Juan Freire sobre Open Business: ¿se puede ganar dinero colaborando en vez de competir?) .El sábado las 17.30 h se podrá ver el documental Good Copy, Bad Copy sobre copyright y después, a las 19 h llega Richard Stallman, una de las figuras más representativas del software libre.
  • Y el domingo, Stallman se va a Terrasa hablar sobre «La esfera de la red. Libertad de conocimiento y gestión del commonfare», en Free Software, Free Speech, en el Ateneu Candela.
  • Y la próxima semana, del 7 al 11 de abril tendrán lugar las jornadas de Programari Lliure a cargo de la GNUAB y el Vicerrectorado de estudiantes y cultura en la UAB. El lunes 7 por la mañana Stallman termina su gira por Barcelona, seguida de una mesa redonda por la tarde en la que se debatirá sobre la implantación del programa libre en la universidad.
  • El día 9 en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB, tendrá lugar una sesión en la que se pondrán en común diversas experiencias con gestores de aprendizaje (LMS) libres:

    En aquesta sessió es reuniran responsables, agents crítics i alguns dels tecnòlegs que han fet possible l’ús de plataformes web de suport a la docència en les diferents universitats catalanes. Durant la trobada, es pretén oferir una perspectiva global, valorant “entre d’altres” òptiques pedagògiques, tècniques i funcionals. Per fer-ho Marc Alier ens donarà una perspectiva institucional d’un Moodle Institucional, Lluïsa Nuñez, ens plantejarà la seva experiència amb la implantació del Moodle a la UB, en Joan Codina ens oferirà una visió sobre el conflicte entre la norma i la innovació i Alejandra Bosco i Noemí Santiver ens parlaran de la seva experiència amb aquestes eines d’aprenentatge a l’àmbit de la Tecnologia educativa.

Ficción interactiva colaborativa

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Protagonize is a creative writing community dedicated to the (nearly) lost art of the addventure, a type of collaborative interactive fiction. One author writes a story, and others post branches to it in different directions. The result is an organic, evolving story where everyone can participate.

Protagonize lets you explore your inner author: simply read and be amazed by the creative prowess of other writers, subscribe vi RSS, or contribute to stories yourself. Registered users can add page markers, keep track of your favourite authors, comment and rate stories. Sweet!

(vía EFL Geek)