Enseñanza y aprendizaje de lenguas. Competencia Digital. Formación de profesores
Presentación del taller de Formación de Profesores que tuvo lugar el pasado día 4 de febrero en UAB Idiomes Barcelona.
Todos los viernes se emite un nuevo programa de ELE Radio UAB Idiomes, hecha por los estudiantes y profesores de español de UAB Idiomes Barcelona.
Este miércoles día 22 para celebrar el fin de curso y el incio de las vacaciones se emitirá un programa especial en ELE Rádio de UAB Idiomes con juegos, entrevistas y muchas más actividades. Estáis todos invitados a escuchar el programa y a llamar.
Más información en el blog del Departamento de Español de UAB Idiomes.
El pasado sábado 18 Beatriz González y yo presentamos la experiencia práctica «Autonomía del aprendiente de ELE a través de la tecnología y la competencia digital» en el XIX Encuentro Práctico de Profesores de ELE que se celebró los pasados días 17 y 18 en Barcelona. En ella hablamos sobre cómo hemos trabajado la autonomía del estudiante de ELE a través de la tecnología y del desarrollo de la competencia digital. Mostramos diferentes ejemplos de actividades desarrolladas en UAB Idiomes, en concreto hablamos de blogfolios, redes sociales (Facebook, Ning de UAB Idiomes, entre otras) y entornos personales de aprendizaje. El taller tuvo muy buena aceptación por parte de los profesores asistentes en ambas sesiones.
En la presentación se pueden encontrar los enlaces a los ejemplos mencionados.
Como vimos en el programa, el curso consta de 46 horas. Cada semana tenemos 4 horas de clase presencial y 4 horas de trabajo personal guiado online. Durante estas 4 horas de trabajo online, los estudiantes tienen como objetivo trabajar con sus competencias digitales y entornos personales de aprendizaje. Para ello, cada semana, empezamos a trabajar con una serie de actividades.
A lo largo de esta primera semana los estudiantes se han dedicado a abrir diferentes cuentas, crear perfiles en éstas, explorar y debatir sus posibilidades:
El primer día de clase presencial lo dedicamos reflexionar sobre cómo aprendían los estudiantes, en general y especialmente el español. Nos fuimos centrando progresivamente en los contextos informales, entre los que apareció la Red. Tras un tiempo para hablar sobre el tema, realizaron individualmente la siguiente encuesta, que posteriormente comentamos y que nos ayudó a hacer algunas modificaciones en el programa de curso.
El objetivo de esta primera clase y de la encuesta fue empezar a tomar conciencia de su propio aprendizaje, de cómo aprendían. El siguiente paso sería empezar a probar cosas nuevas y aprender a gestionarlo.encuesta PLE (anterior al curso de Identidad y Competencia Digital ELE)
Algunas notas: