Americano de 19 años. Eschef de cocina, estudiante de cocina y estudiante de español. Sus untereses son la gastronomía, cocinar, los deportes (baloncesto especialmente), el cine y la cultura en general. Su nivel de español es Avanzado.
Emmy
Americana de 21 años. Estudiante de periodismo, diseño y español. Le interesa el periodismo, la moda, el diseño, la decoración, la música, cocinar, aprender español y nuevas culturas. Su nivel de español es Avanzado.
Yu
China de 20 años. Es estudiante de español. Sus intereses son aprender español, comer, salir con amigos, viajar, la moda de Barcelona, la televisión (series americanas especialmente) y el cine. Su nivel de español es Avanzado.
Del 1 de septiembre al 15 de octubre de 2010 tutorizo el curso Aprendiendo a aprender.Competencia Digital para estudiantes de Español. Se trata de un curso semipresencial de 46 horas, de las cuales 23 horas son presenciales y 23 horas son de trabajo personal tutorizado online.
La parte presencial consiste en trabajar con el material que eligen los estudiantes (textos, vídeos, propuestas de conversación, talleres, etc.). La parte online se basa en desarrollar la identidad y competencia digital de los estudiantes como aprendientes de español.
¿Cómo nace el curso?
Este curso nace a partir de las necesidades de un grupo de estudiantes de español y una profesora que se conocieron durante un curso de lengua española (nivel Avanzado) en Barcelona en enero de 2010. Los estudiantes, universitarios, y de nacionalidades americana y china, iban a continuar sus estudios en Barcelona el curso siguiente (2010/11) en diferentes centros. Sus clases serían en español, inglés y catalán y seguirían viviendo en Barcelona.
Al finalizar su curso de español en junio de 2010, los estudiantes me preguntaron si estaba interesada en ofrecerles más clases de español (fuera del ámbito escolar) en un curso intensivo que se adaptara a sus intereses personales y profesionales. Los estudiantes explicaron que no querían un curso de gramática, sino poder practicar su español, hablar sobre temas que les interesaran y, en general, disponer de una serie de recursos y estrategias para poder seguir aprendiendo español por ellos mismos, sentirse cómodos y poder desenvolverse en sus nuevas clases, su aprendizaje y su vida en Barcelona.
Tras pactar la parte presencial con ellos (en la que no habría programa específico), les propuse el programadela parte de trabajo online del cursoa los estudiantes. Hicimos algunos cambios en el momento y decidimos dejarlo abierto a modificaciones según sus necesidades y propuestas.
El pasado viernes 7 de mayo tuvo lugar la celebración de lasJornadas 2.0 en UAB Idiomes Barcelona. Beatriz González y yo presentamos un trabajo sobre Autonomía en el aprendizaje de Lenguas Extranjeras con diferentes ejemplos llevados al aula recientemente con nuestros estudiantes: blogfolios, redes sociales y Entornos Personales de Aprendizaje.
En UAB Idiomes estamos llevando a cabo unas Jornadas de Tecnología y Educación. El pasado 22 de enero el taller trató sobre Redes sociales y aprendizaje de Lenguas Extranjeras.
Del taller salieron con una actitud muy positiva y muchas ideas muy interesantes, que habían trabajado en grupos, para utilizar redes con estudiantes. El taller sigue los próximos meses con diferentes prácticas y la puesta en común sobre la utilización de varias redes sociales.
Si alumnos de un nivel avanzado de español (a partir de un B2 sugiero) te piden consejo sobre lecturas y estás cansado de La sombra del viento (etc.), una lectura que está gustando a mis estudiantes (20-25 años) esRompepistas (2009), de Kiko Amat. Si están en Barcelona, pueden reconocer además lugares y otras referencias culturales. Otro libro del autor también recomendable es Cosas que hacen Bum (2007). Los estudiantes pueden leer estas entrevistas a Kiko Amat antes de aventurarse para conocer un poco más al escritor y ver si les interesa el tema de los libros:
