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Hace poco descubrí este nuevo blog. Su autora lo describe así : «Blog dedicado a recoger mi diario de trabajo como profesora de español como lengua extranjera. Se trata de escribir sobre dudas que me surgen, sus posibles respuestas, observaciones de las clases, comentarios de los alumnos, artículos que leo, planes de clase, etc. Todos los comentarios, aportaciones, correcciones y sugererencias son bienvenidos :-).»

La autora de este blog trabaja con un alumnado muy específico:»jubilado-británico-que-se-ha-ido-a-vivir
-a-España-por-el-clima-y-necesita-la-lengua-para-
hablar-con-el-médico, simplificando pronto y mal», tal y como ella lo describe. Y explica de una manera muy sencilla y directa, lo cual encuentro genial, las experiencias que como profesora de ELE, le resultan interesantes.

Su último post es el que me ha llevado a dedicarle una entrada, ya que esta profesora está trabajando también con los blogs y sus alumnos de ELE. Ella escribe en este blog personal sus experiencias como profesora y, según dice, un alumno suyo también está escribiendo uno. Explica que tiene algunas dudas, como por ejemplo cómo corregir (ella reescribe en los comentarios los errores) o si fijar o no un objetivo antes de emepezar a escribir el blog, como establecer un tema, un objetivo de aprendizaje, si existe o no una motivación, etc.

…y yo retomo mi blog y mi nuevo plan de trabajo, después de un verano de familia y trabajo en Alicante y vacaciones en Lisboa y Galicia (¡¡¡ueeehhh!!!). En julio decidí aparcar este blog y mi Memoria por varias razones con el propósito de retomarlos ahora. Septiembre es el mes de las «listas de cosas que hacer» y mi número uno es darle forma y terminar mi Memoria. Por lo que veo, creo que debo ampliar mis enlaces ya que en este verano se han creado edublogs muy interesantes. Ale, voy a empezar.

Pues con mucho gusto contestaré que lo primero que hace falta es que elprofesorado esté interesado en laintegración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aquí, creo que tenemos una mayoría de profesores que sí muestran interés y otra parte que no, normalmente por todo lo que implica un cambio.

En segundo lugar, hay que tener en cuenta que tenemos el gran problema que supone el coste de ordenadores para un aula. Pero puede que en un futuro muy próximo se solucione. Ya existen proyectos de ordenadores portátiles como el que está desarrollando el MIT (creo que bajo la dirección de Nicholas Negroponte) cuyo coste es de 100$ para su distibución en países del tercer mundo.

Y por último, hay que tener en cuenta también la dificultad de utilizar un medio al que no estamos acostumbrados, aunque la mayoría de nuestros alumnos sí. De todos modos, como ya se ha dicho, no es necesario convertirse en expertos de las nuevas tecnologías, simplemente conocer sus posibilidades pedagógicas y cómo llevarlas a la práctica, lo cual creo que no es demasiado difícil e incluso puede ser bastante interesante. Yo aprendí mucho de mis alumnos cuando hicimos nuestro edublog de ELE. Yo les enseñaba español y ellos cómo perfeccionar nuestro blog (explicación en español, claro). Así que todos aprendimos más.

Yo soy profesora de español y estoy haciendo una memoria sobre la utilización de los blogs en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE. Y la verdad es que nunca he tenido mucha idea sobre las nuevas tecnologías. Sin embargo, no me ha resultado difícil incorporarlas al aula y creo que ahora dispongo de herramientas útiles que antes no hacía.

¡Ah! Y me acabo de enterar de lo que es un meme.

Y ahora le paso el testigo a… tachán tachán…Emilio Quintana. http://makelele.wordpress.com/

¡Un saludo!

Gracias de nuevo a ñblog me informo de cosas como la posibilidad de poner un chat a mi blog.
Es algo que aún no he encontrado en ningún blog de ELE, aunque sí de EFL (English as a foreing Language). Creo que puede ser muy útil en la clase de español y seguro que ofrece diferencias a la hora de la colaboración de los alumnos: tiempo inmediato, lenguaje también más inmediato y por tanto, abreviaturas, lenguaje puede que más informal, frases sin acabar, puntos suspensivos, interrupciones…

Todas éstas son características del chat, el cual ofrece todo un mundo para su estudio. Yo pensé también hacer mi memoria sobre este tema: «la utilización del chat en el aprendizaje de ELE». Al final, opté por los blogs, porque, en mi opinión, ofrecen más posibilidades o, quizás, las posibilidades qu eofrecen me gustan más. El caso es que cada una de estas dos herramientas tiene sus ventajas y yo ahora no me voy a entretener en las del chat. Simplemente, me ha alegrado saber que existe la posibilidad de incorporar un chat a nuestro blog, y así, añadir sus ventajas.

Gracias al Metablog de Todoele, le leído un artículo en De estranjis sobre Expat blog, la comunidad de los expatriados en línea, un portal donde alojan blogs de expatriados. Es un lugar donde podemos conocer experiencias muy interesantes sobre la migración.

He encontrado blogs muy interesantes, como el de La olla suiza, escrito por una mujer suiza que vive en Andalucía y escribe su blog sobre cocina en español, un español, como ella bien dice, «con agujeros», como el queso suizo. No sé si esta mujer es consciente de su proceso de aprendizaje (escritura, lengua española, etc.) al escribir en su blog pero estoy segura de que lo está haciendo.